企業中層管理培訓的(of)六種方法(詳細)一(one)

　　在(exist)企業裏，進行企業中層管理培訓好像是(yes)一(one)件辛苦的(of)事。不(No)管是(yes)公司層面還是(yes)人(people)力資源部努力組織培訓，各部門領導人(people)抱怨沒有時(hour)間參加。或者在(exist)部門層面，業務老大(big)組織培訓，員工抱怨工作(do)量增加等，下意識地(land)認爲(for)參加培訓對自己的(of)工作(do)沒有幫助，反而是(yes)負擔。

　　另一(one)方面，所有人(people)都認爲(for)工作(do)很重要(want)，即使把所有的(of)時(hour)間都花在(exist)工作(do)上(superior)，也看不(No)到(arrive)業績有多大(big)提高，反而要(want)企業中層管理培訓這(this)種學習方式，尋找解決問題的(of)新思路和(and)新方法。因爲(for)現有的(of)問題不(No)能用(use)現有的(of)思維解決，所以(by)必須通過學習擴大(big)新的(of)認識。

　　實際上(superior)，工作(do)和(and)企業中層管理培訓是(yes)相輔相成的(of)關系，兩者誰也不(No)能少誰，工作(do)離開企業中層管理培訓不(No)能持續很久，教育離開工作(do)也不(No)能發展。

　　第一(one)、制定好計劃，一(one)步一(one)步進行。

　　在(exist)許多中小企業中，中層管理教育一(one)般是(yes)碎片化的(of)，缺乏有效的(of)計劃。

　　企業每年運營固定預算和(and)培訓項目的(of)時(hour)候，一(one)般都會安排相應的(of)課程來(Come)調查管理層想要(want)的(of)課程，每年這(this)樣管理層倦怠，培訓管理者也頭痛，應該安排什麽課程，好像市面上(superior)幾乎都能聽到(arrive)。如果企業在(exist)沒有預算和(and)年度培訓項目的(of)時(hour)候完全依靠老闆，想到(arrive)老闆要(want)進行什麽樣的(of)培訓，培訓經理會找哪門課。

　　前者比後者更好，也有計劃，但這(this)個(indivual)計劃隻是(yes)一(one)門課程，不(No)可能真正提高中層管理者的(of)能力，提高成果，大(big)部分都是(yes)形式化的(of)，大(big)家聽課結束。

　　正确的(of)方法是(yes)先引進、消化、後固化，就像阿裏巴巴早期建立領導力培訓體系一(one)樣。這(this)是(yes)所有企業從不(No)成熟到(arrive)成熟必須經曆的(of)過程。

　　先引用(use)：阿裏巴巴早期管理基礎不(No)好，當時(hour)找了(Got it)外部合作(do)機構，針對阿裏巴巴的(of)現狀，共同開發了(Got it)一(one)系列針對管理者的(of)課程，共9節課，9天時(hour)間，3次，AMDP。(中間管理培訓需要(want)外力，之前需要(want)找專門機構。爲(for)中層管理人(people)員自定義系統化課程。預算充足的(of)話，可以(by)一(one)次性引進。如果預算不(No)足，可以(by)分階段引進，保持一(one)緻性，每個(indivual)合作(do)簽一(one)次名。）

　　再消化：2001年阿裏巴巴正式開始經營培訓。一(one)開始從外部講師開始，内部預備講師聽課，要(want)求所有人(people)講課，還制定了(Got it)“購物車計劃”。管理者的(of)行爲(for)必須有變化。HR、高級主管、管理者實施每周管理動作(do)，經過一(one)年多的(of)課程學習和(and)推進，

　　後固化：通過實踐發現了(Got it)這(this)9門課程，有些課程适合高級管理者學習，成爲(for)高層領導發展課程，有些适合初級管理者，成爲(for)初級管理者的(of)管理課程，2002年阿裏巴巴三層管理者的(of)培養體系逐漸構建，阿裏巴巴的(of)業務和(and)團隊發展迅速。如果你不(No)确定，歡迎咨詢。希望你能盡快整理思路，減少試錯，進行真正的(of)中層管理企業中層管理培訓。

　　第二、内容是(yes)王，深入業務工作(do)。

　　中間管理培訓類似于(At)培訓經理将推出(out)的(of)産品，客戶是(yes)管理層和(and)公司，對于(At)所有産品來(Come)說，内容最重要(want)，内容必須滿足客戶的(of)問題，即管理層和(and)公司的(of)問題。

　　因此，作(do)爲(for)教育管理者，應該重視内容的(of)個(indivual)性化開發，而不(No)是(yes)找教育機構購買一(one)些管理課程。首先要(want)自己深入調查，其次要(want)找專業機構進行課程的(of)深度定制和(and)開發，培訓内容要(want)完全符合公司情況。

　　1、深入研究

　　與高層管理者達成培訓目标是(yes)爲(for)了(Got it)實現公司xx績效目标，需要(want)實現管理層的(of)xx管理行爲(for)，提高xx管理能力，培養中層管理人(people)才标準化。一(one)個(indivual)是(yes)準備最終評估報告培訓結果。第二，爲(for)了(Got it)得到(arrive)總經理的(of)重視，相應的(of)政策支持(如培訓期間的(of)表現)必須與業績評價挂鈎。

　　與管理層就培訓内容達成協議，使培訓内容與日常工作(do)相适應，從而解決面臨的(of)問題。這(this)就需要(want)深入了(Got it)解管理層的(of)工作(do)現狀，和(and)他(he)們(them)交談，發現他(he)們(them)工作(do)中面臨的(of)困難。這(this)個(indivual)對話是(yes)一(one)個(indivual)有技巧、有結構的(of)對話。也就是(yes)說，通過聊天，你需要(want)了(Got it)解管理者的(of)工作(do)情況、工作(do)目标、日常行爲(for)、工作(do)結果，提取出(out)頻率較高的(of)明星的(of)案例，并将其整合到(arrive)培訓中。

　　2、深度定制

　　做好調查後，就是(yes)找專業培訓機構共同開發培訓課程，包括培訓目标、授課大(big)綱、授課案例、培訓流程、培訓後咨詢(實踐任務)、講師手冊、學生(born)手冊等。内容是(yes)國(country)王。隻有做好内容才能吸引顧客。也就是(yes)說，管理層的(of)積極參與，一(one)定要(want)花時(hour)間和(and)心思進行課程内容的(of)開發。老師說的(of)是(yes)自己的(of)日常，說話的(of)方法是(yes)自己需要(want)的(of)。管理層不(No)願意參與嗎？

後續見下文