發布時(hour)間：2022.12.01 13:04作(do)者：万皋技术咨询
中小企業的(of)領導力培訓，如何從碎片化走向系統化？
万皋技术咨询從事企業高中基層管理者培訓工作(do)近20年，接觸過很多中小企業的(of)培訓負責人(people)。深知他(he)們(them)的(of)痛點，以(by)及如何達到(arrive)培訓效果，尤其是(yes)如何達到(arrive)領導力培訓效果。因爲(for)對于(At)快速成長的(of)中小企業來(Come)說，業務越來(Come)越多，團隊越來(Come)越大(big)，老闆最關心也最頭疼的(of)就是(yes)管理者的(of)培養。不(No)是(yes)讓你請老師上(superior)課那麽簡單，而是(yes)要(want)求看到(arrive)培訓效果。隻有拿出(out)成果，才能提升培訓師的(of)價值。
作(do)爲(for)培訓的(of)負責人(people)，如果你也對這(this)個(indivual)問題感到(arrive)困惑，其實可以(by)回想一(one)下，你的(of)做法是(yes)否陷入了(Got it)碎片化的(of)誤區：
1.培訓内容碎片化：通常會邀請多個(indivual)機構的(of)老師進行碎片化的(of)采購管理培訓課程，而不(No)是(yes)由一(one)個(indivual)專業機構來(Come)定制和(and)介紹一(one)套系統的(of)領導力知識體系。
2.培訓方式碎片化：通常在(exist)課後采用(use)單一(one)的(of)教學方式進行培訓，而不(No)是(yes)使用(use)制定發展計劃、布置實踐任務、培訓後跟蹤輔導、畢業考試答辯等一(one)套閉環培訓方式。
3.培訓效果碎片化：通常情況下，學員一(one)開始對課程的(of)評價很好，但回到(arrive)工作(do)崗位後又變回原來(Come)的(of)狀态，老闆看不(No)到(arrive)效果，而不(No)是(yes)培訓前明确結果，培訓中跟蹤結果，培訓後評估結果，将培訓效果可視化。
4.培訓繼續碎片化：通常每年依靠與外部機構和(and)講師的(of)合作(do)，而不(No)是(yes)前期依靠外部機構的(of)力量，後期在(exist)内部完成領導力培訓的(of)内化。
不(No)知道大(big)家對以(by)上(superior)的(of)誤解有沒有同感？
内容爲(for)王，領導力培訓項目也是(yes)如此；如果一(one)個(indivual)領導力項目包裝了(Got it)很多精緻的(of)課程，看起來(Come)很好看，但是(yes)管理者學了(Got it)之後在(exist)實際工作(do)中還是(yes)管不(No)好，你覺得這(this)個(indivual)内容設計的(of)好嗎？
現在(exist)很多課程包裝的(of)很好，操作(do)的(of)很好，但是(yes)實際效果并沒有達到(arrive)。衡量領導力項目培訓内容的(of)唯一(one)标準是(yes)：簡單易學，學了(Got it)能用(use)，用(use)了(Got it)有效果。也就是(yes)學生(born)學了(Got it)之後知道什麽是(yes)管理，在(exist)工作(do)中也能做到(arrive)。做了(Got it)之後，他(he)們(them)真的(of)能提高成績。隻有能讓學生(born)得到(arrive)結果的(of)内容才是(yes)好内容。
這(this)樣做的(of)前提是(yes)項目設計者必須知道管理者如何才能管理好。
通常情況下，如果培訓負責人(people)沒有領導項目實施的(of)專業經驗，必然會導緻條塊分割。這(this)時(hour)候你需要(want)借助專業的(of)培訓機構，學習一(one)套領導力培訓項目的(of)設計邏輯，否則會走很多彎路，無法落地(land)。
做好管理需要(want)的(of)不(No)是(yes)一(one)招一(one)式，而是(yes)一(one)種系統能力。所以(by)碎片化的(of)課程學習很難幫助管理者快速提升能力。這(this)也是(yes)爲(for)什麽很多管理者學了(Got it)很多課程還是(yes)不(No)會管理，因爲(for)一(one)直在(exist)碎片化的(of)學習。
真正有價值的(of)領導力項目，需要(want)幫助管理者構建系統的(of)知識體系，形成對管理的(of)系統認知，掌握一(one)套玩法，從而實現認知升級、行爲(for)改變、能力飛躍。這(this)就是(yes)系統學習的(of)價值。
接下來(Come)，以(by)中層領導的(of)晉升爲(for)例：
經過多年的(of)實踐，我(I)們(them)發現中小企業中層管理人(people)員的(of)培訓有相同之處，也有不(No)同之處。
共性在(exist)于(At)：中層管理者通常要(want)掌握22項勝任力項目，才能成爲(for)真正成長爲(for)高績效的(of)管理者；
區别在(exist)于(At)：面對不(No)同的(of)場景和(and)管理挑戰，所以(by)培養能力的(of)側重點和(and)順序會有所不(No)同。
爲(for)此，我(I)們(them)通常會在(exist)研究階段建立一(one)個(indivual)企業中層領導培訓模型，如下表所示：
然後，結合企業的(of)不(No)同場景，提取案例進行定制化開發，最終生(born)成一(one)套領導力
1.科學：知識體系的(of)設計需要(want)符合管理者在(exist)日常管理工作(do)中應具備的(of)能力項。不(No)是(yes)用(use)一(one)個(indivual)随機的(of)模型拼湊出(out)來(Come)的(of)，而是(yes)通過實踐研究推導出(out)來(Come)的(of)；
2.通俗易懂：知識體系要(want)嚴謹，但不(No)要(want)高大(big)上(superior)。必須契合學生(born)的(of)實際工作(do)場景，結合學生(born)的(of)工作(do)案例進行場景化教學，讓學生(born)願意學，願意學；
3.好用(use)：知識體系的(of)關鍵是(yes)用(use)。所以(by)在(exist)設計之初，就要(want)設計好每個(indivual)階段的(of)訓後實操任務，讓學生(born)學習後能持續使用(use)。
万皋技术咨询是(yes)一(one)家緻力于(At)提供管理咨詢與培訓服務的(of)企業。我(I)們(them)擁有完善的(of)産品體系，包括多種培訓項目和(and)管理咨詢服務，涵蓋了(Got it)企業的(of)關鍵領域。通過我(I)們(them)的(of)培訓項目，企業的(of)高層經營者和(and)中層管理者可以(by)提升領導力和(and)管理能力。而我(I)們(them)的(of)管理咨詢服務則包括戰略規劃、組織優化、人(people)力資源管理、财稅管控等多個(indivual)方面，爲(for)企業量身定制解決方案，幫助實現可持續發展。此外，我(I)們(them)還提供管理托管服務，助力企業實現長期發展目标。作(do)爲(for)中國(country)民營企業管理咨詢的(of)引路者，万皋技术咨询将繼續以(by)高品質、高價值的(of)服務，幫助客戶實現成功，并成爲(for)幫助中國(country)民營企業做大(big)做強的(of)綜合服務商。與我(I)們(them)一(one)起，共創更加成功的(of)未來(Come)！
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