爲(for)什麽中小企業的(of)領導力培訓難落地(land)？

　　爲(for)什麽中小企業的(of)領導力培訓難落地(land)？

　　重點爲(for)中小企業提供高中基層領導力培訓項目。在(exist)與不(No)同類型企業的(of)培訓負責人(people)合作(do)中發現，培訓負責人(people)最大(big)的(of)痛點是(yes)領導力培訓。怎樣才能達到(arrive)落地(land)效果？

　　常見的(of)謎題有：

　　1.不(No)知道給管理者上(superior)什麽課？

　　有預算的(of)企業會找培訓機構購買市面上(superior)流行的(of)管理課程，但通常都是(yes)拼湊而成的(of)。幾次新鮮感過後，管理者通常都不(No)願意和(and)培訓部門合作(do)，因爲(for)他(he)們(them)覺得老師在(exist)課堂上(superior)講的(of)東西不(No)錯，但在(exist)實際業務中幫助不(No)大(big)。在(exist)時(hour)間和(and)繁重工作(do)的(of)壓力下，人(people)們(them)不(No)願意參加培訓。因此，很難調動起大(big)家參與培訓的(of)積極性，這(this)也成了(Got it)讓培訓負責人(people)頭疼的(of)問題。

　　沒有預算的(of)企業會自己組織内部分享，讀書會，高管講座。因爲(for)内訓人(people)員不(No)是(yes)專家，分享的(of)是(yes)碎片化的(of)知識，對管理者的(of)實際提升能力有限，大(big)部分培訓流于(At)形式。

　　2.不(No)知道怎麽解決訓練後沒有動作(do)的(of)問題？

　　負責培訓的(of)人(people)普遍很困惑。老師講課好，管理者反饋好，培訓機構提供工具。但是(yes)回到(arrive)工作(do)崗位，管理者還是(yes)不(No)知道怎麽用(use)，不(No)用(use)，或者用(use)了(Got it)一(one)段時(hour)間又變回原來(Come)的(of)狀态。培訓沒有效果。

　　上(superior)課興奮，訓練後卻沒有行動，這(this)是(yes)很多訓練的(of)反映。如果學了(Got it)之後不(No)改變工作(do)中的(of)行爲(for)，再好的(of)課聽了(Got it)也沒用(use)。負責培訓的(of)人(people)也知道這(this)個(indivual)道理，隻是(yes)大(big)家很難在(exist)工作(do)中應用(use)。

　　3.不(No)知道如何強化領導力訓練？

　　經常依靠培訓機構提供課程和(and)講師，不(No)知道如何内部消化知識。我(I)和(and)機構合作(do)過很多課程，但是(yes)一(one)旦離開機構，還是(yes)無法獨立培訓企業中層和(and)基層幹部。

　　作(do)爲(for)培訓的(of)負責人(people)，首先，你要(want)懂得借助外部專業機構，引入一(one)套系統的(of)領導力知識體系和(and)管理者培訓方案。但合作(do)之後，你一(one)定要(want)及時(hour)将領導力培訓内化，讓經過系統培訓的(of)管理者成爲(for)内部培訓師，将系統的(of)領導力知識體系傳承下去，實現中層和(and)基層幹部培訓的(of)内化。

　　在(exist)中小企業中實施領導力培訓是(yes)一(one)項非常困難的(of)工作(do)。如果隻能設計培訓課程，很難在(exist)企業實施。由于(At)中小企業沒有培訓實施的(of)系統支持，沒有應用(use)的(of)環境和(and)氛圍，所以(by)即使是(yes)最好的(of)課程，也幾乎很少有人(people)會去應用(use)并産生(born)工作(do)成果。

　　在(exist)万皋業，對培訓領導的(of)要(want)求會降低。你隻需要(want)設計符合學員需求的(of)專業課程，就可以(by)落地(land)。因爲(for)万皋業有培訓落地(land)的(of)系統支持，前端會有勝任力和(and)IDP發展計劃，要(want)培訓的(of)内容會從學員的(of)年度績效目标中推導出(out)來(Come)。這(this)從源頭上(superior)确保了(Got it)培訓和(and)學員工作(do)的(of)契合。中間端有班主任跟蹤機制和(and)導師輔導機制，班主任負責跟蹤學員練習情況。也就是(yes)說，指導學生(born)的(of)線領導負責幫助學生(born)糾正和(and)指導他(he)們(them)的(of)實踐。這(this)保證了(Got it)學生(born)從過程角度學習後會應用(use)，後端由答辯考核系統支持。管理人(people)員隻能通過畢業答辯晉升，從結果上(superior)保證學生(born)申請後出(out)成果，否則不(No)能晉升。

　　但是(yes)我(I)們(them)回頭看中小企業，卻沒有配套的(of)機制，比如勝任力、IDP、班主任/導師的(of)操作(do)指導機制、答辯考核等。所以(by)我(I)們(them)會發現很難推動管理者去應用(use)，隻聽課不(No)應用(use)自然也不(No)可能出(out)成果。所以(by)中小企業的(of)領導力培訓大(big)多不(No)落地(land)。

　　這(this)個(indivual)問題能解決嗎？當然，答案是(yes)肯定的(of)。隻要(want)你換個(indivual)思路，不(No)要(want)再從企業環境不(No)支持找借口，而是(yes)看看自己能做什麽。這(this)真的(of)是(yes)一(one)個(indivual)挑戰。你需要(want)培養負責人(people)完成自我(I)轉變，梳理現狀，提升自己的(of)專業實力。不(No)僅僅是(yes)設計課程或項目，還要(want)整合内外部資源，提高能力，構建培訓體系。有這(this)個(indivual)能力的(of)人(people)去任何企業，一(one)年至少賺50W。

　　如果貴公司想做落地(land)領導力培訓，請留言聯系客服。我(I)們(them)可以(by)建立2-3年的(of)長期合作(do)。

　　第一(one)、可以(by)幫你設計高中級領導力項目。

　　第二、可以(by)幫你内化中層和(and)基層的(of)領導力培訓。

　　第三、可以(by)幫你逐步完善地(land)面訓練的(of)體系，從根本上(superior)保證訓練效果在(exist)地(land)面。

　　事實上(superior)，隻有2年左右的(of)時(hour)間可以(by)幫助你完成内化。首先，确保每個(indivual)項目都是(yes)落地(land)的(of)。其次，經過2年的(of)長期堅持，企業的(of)培訓工作(do)一(one)定會發生(born)質的(of)轉變，赢得老闆的(of)認可。作(do)爲(for)培訓負責人(people)，你也會獲得自身職業價值的(of)提升，但前提是(yes)我(I)們(them)能形成落地(land)的(of)共同願景，精誠合作(do)，共同成長。畢竟不(No)努力是(yes)得不(No)到(arrive)回報的(of)。如果你看了(Got it)這(this)篇文章，你想做一(one)些落地(land)的(of)事情，成爲(for)一(one)名高價值的(of)培訓師。