你，會是(yes)未來(Come)領導者嗎？

這(this)個(indivual)時(hour)代，首要(want)條件并不(No)是(yes)快速的(of)變化，而是(yes)持續的(of)變化。越來(Come)越多的(of)不(No)确定性因素、越來(Come)越複雜的(of)市場環境，越來(Come)越難以(by)預估的(of)風險圍繞在(exist)身邊。面臨這(this)種變化，如何做出(out)正确的(of)反應？這(this)樣動蕩的(of)環境對領導者要(want)求更高，需要(want)具備遠見卓識同時(hour)又立足于(At)現在(exist)的(of)領導者，也就是(yes)陳春花教授說的(of)“未來(Come)領導力”。人(people)們(them)需要(want)真正具有面向未來(Come)能力的(of)領導者，帶領他(he)們(them)在(exist)動蕩與不(No)确定性的(of)環境下，可以(by)朝正确的(of)方向前行。

什麽是(yes)領導力——影響個(indivual)人(people)和(and)群體朝既定目标的(of)行爲(for)過程。根據菲德勒的(of)領導模型，有效的(of)群體績效取決于(At)兩個(indivual)方面的(of)恰當匹配：其一(one)是(yes)與下屬發生(born)相互作(do)用(use)的(of)領導者風格；其二是(yes)領導者能夠控制和(and)影響情境的(of)程度。

有效的(of)領導行爲(for)，依賴于(At)領導者與被領導者相互影響的(of)方式及情境給予領導者的(of)控制和(and)影響程度的(of)一(one)緻性。一(one)個(indivual)領導者，無論他(he)采取何種領導方式，其最終目的(of)都是(yes)爲(for)了(Got it)獲取最大(big)的(of)領導效能，要(want)想取得理想的(of)領導效能，必須使一(one)定的(of)領導方式和(and)與之相适應的(of)領導情勢相配合。

各種領導方式都可能在(exist)一(one)定的(of)環境有效，這(this)種環境是(yes)多種外部因素的(of)綜合作(do)用(use)體。管理環境可以(by)分爲(for)從非常适宜到(arrive)很不(No)适宜的(of)一(one)系列狀态。适應的(of)管理環境給管理者創造一(one)個(indivual)影響、控制下屬行爲(for)的(of)有利氛圍。因此，菲德勒提出(out)領導效果的(of)好壞取決于(At)三種環境因素：

（1）領導者與被領導的(of)關系。這(this)一(one)關系反映了(Got it)領導者爲(for)被領導者所接受的(of)程度。

（2）任務的(of)結構。任務的(of)結構是(yes)指在(exist)任務的(of)明确度和(and)下屬對這(this)些任務的(of)負責程度。

（3）職位權力。這(this)是(yes)指與領導者職位相關的(of)真是(yes)職權以(by)及各方面的(of)支持程度。

如果這(this)三個(indivual)因素都具備的(of)，是(yes)最有利的(of)環境；如果都不(No)具備，則是(yes)最不(No)利的(of)環境。根據這(this)三個(indivual)因素，費德勒把領導者所處的(of)環境從最有利到(arrive)最不(No)利分爲(for)八種類型：

從菲德勒領導力模型中整理出(out)來(Come)有關面向未來(Come)的(of)領導行爲(for)特質，可得出(out)未來(Come)領導者必須具備以(by)下能力：

1、駕馭變革的(of)能力

準确洞悉社會的(of)變化，帶領組織不(No)斷求新、求變，在(exist)變革中求發展，是(yes)未來(Come)領導的(of)首要(want)理念。變革的(of)根本并不(No)在(exist)于(At)“組織”的(of)轉變，而是(yes)組織中“人(people)”的(of)轉變。“事在(exist)人(people)爲(for)”，隻有“人(people)”轉變了(Got it)才能最終保證變革的(of)成功實施，而領導者恰恰是(yes)促使組織中“人(people)”轉變的(of)關鍵因素，因此，未來(Come)的(of)領導者必須具備駕馭變革的(of)能力。

2、開放與合作(do)的(of)能力

無論在(exist)組織内部還是(yes)外部，更需要(want)形成開放與合作(do)的(of)結構，展開更大(big)範圍的(of)合作(do)，令外界更容易被納入，或者讓組織本身更融入環境。

3、深度思考的(of)能力

強大(big)的(of)深度思考能力是(yes)成功領導者的(of)共性。這(this)些領導人(people)具有超強的(of)思考能力，能将精力充分利用(use)于(At)應對日趨複雜的(of)挑戰上(superior)。

4、學習創新的(of)能力

未來(Come)世界處于(At)高速的(of)變化之中，組織要(want)想在(exist)激烈的(of)變革競賽中謀求生(born)存和(and)發展，必須優化響應速度，敏捷和(and)持續地(land)進行學習。在(exist)這(this)裏，學習能力不(No)僅僅是(yes)傳統意義上(superior)的(of)學習，而是(yes)培養、造就一(one)種如何在(exist)複雜社會中靈活應變，實現組織目标的(of)适應能力。

5、有效授權的(of)能力

在(exist)紛繁複雜的(of)管理工作(do)中，領導者隻需要(want)把握管理工作(do)的(of)三個(indivual)原則：不(No)做不(No)該做的(of)事、不(No)做不(No)重要(want)的(of)大(big)事、做好重要(want)的(of)小事。“授權”比“命令”更重要(want)也更有效，它能夠充分激發組織成員的(of)熱情。那應該如何有效授權呢？——學會授權，拒絕反授權。任務委派前必須考慮的(of)三件事：什麽事？哪個(indivual)人(people)？怎麽幹？

因人(people)而異的(of)任務委派策略：

（1）破解任務委派中的(of)心理障礙

不(No)願意讓部屬做；

部屬不(No)願意做；

部屬沒有能力做；

自己更快更好。

（2）任務委派事項分類

必須委派的(of)工作(do)；

應該委派的(of)工作(do)；

可以(by)委派的(of)工作(do)；

不(No)應該委派的(of)工作(do)

（3）委派任務前要(want)考慮以(by)下五件事情

1.該委派内容與崗位職責是(yes)否相适應？

2.該部屬能否勝任？

3.該部屬任務飽滿嗎？還有精力去完成這(this)項工作(do)嗎？

4.該部屬對此是(yes)否有工作(do)熱情，是(yes)否自信？

5.善用(use)部屬優勢是(yes)委派的(of)關鍵。

（4）高效任務委派流程

介紹任務；

明确要(want)求；

共商措施；

信任支持；

彙報約定；

文字公布。

拒絕反授權——當心跳到(arrive)背上(superior)的(of)猴子

領導者之所以(by)時(hour)間不(No)夠用(use)，一(one)個(indivual)很重要(want)的(of)原因在(exist)于(At)沒有做好授權分責，将太多本該部屬去做的(of)工作(do)招攬到(arrive)了(Got it)自己身上(superior)，以(by)至于(At)永遠在(exist)苦苦追趕工作(do)進度。也存在(exist)好多由于(At)權責分配不(No)清而讓别人(people)背上(superior)的(of)猴子跳到(arrive)了(Got it)自己身上(superior)的(of)例子。

6、“再造領導”的(of)能力

正如約翰"馬克斯韋爾在(exist)其著作(do)《領導力：開發你的(of)領導潛能》一(one)書中所叙述的(of)那樣：“能培養出(out)領導者的(of)領導才是(yes)領導者的(of)最高境界”，“一(one)個(indivual)隻能讓被領導者立步直趨的(of)領導者，其能力必然是(yes)有限的(of)，而一(one)個(indivual)能把被領導者培養成爲(for)領導的(of)領導者，才是(yes)一(one)個(indivual)真正了(Got it)不(No)起的(of)領導者”。

未來(Come)的(of)領導率領的(of)不(No)是(yes)一(one)群唯命是(yes)從的(of)被領導者，而應該是(yes)一(one)群具有超行動力，能夠自我(I)調節、自我(I)領導的(of)被領導者。培養被領導者的(of)領導能力以(by)及領導素質，促使群體的(of)領導意識不(No)斷覺醒，這(this)是(yes)任何想要(want)使組織在(exist)未來(Come)社會競争中取得勝利的(of)領導者都必須認清的(of)一(one)點。

領導技能應當成爲(for)每一(one)個(indivual)組織成員所必備的(of)技能，而不(No)再專屬于(At)具有指定領導角色的(of)個(indivual)人(people)。