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第一(one)、沒有标準
沒有統一(one)的(of)訓練标準,訓練方向盲目跟風。購買一(one)些受歡迎的(of)領導力課程。一(one)開始大(big)家都是(yes)新鮮感,願意合作(do)。後來(Come)你會發現管理層抱怨不(No)占時(hour)間,他(he)們(them)越來(Come)越不(No)願意參加培訓。明明培訓領導在(exist)背後做了(Got it)很多,卻是(yes)吃力不(No)讨好,領導也覺得你工作(do)能力不(No)行。
這(this)是(yes)因爲(for)準備工作(do)不(No)充分,培訓一(one)開始沒有明确的(of)标準就不(No)會成功,就像一(one)個(indivual)沒有方向的(of)人(people),無法到(arrive)達目的(of)地(land)。
所以(by),要(want)想做好領導力培訓,首先要(want)制定培訓标準。第一(one),設計公司的(of)領導力培訓模式;二是(yes)考察管理者的(of)能力現狀,找出(out)集體能力的(of)不(No)足;第三,根據公司目前的(of)經營目标,制定管理者領導力培養計劃(在(exist)職實踐目标70%,導師指導目标20%,理論學習目标10%)。
這(this)有三個(indivual)好處:第一(one),讓老闆知道領導力培養的(of)目标,得到(arrive)老闆更好的(of)支持;第二,讓管理者知道自己的(of)不(No)足和(and)參加培訓的(of)目标,自主參與培訓;再次,制定統一(one)的(of)管理人(people)員培訓标準,讓培訓不(No)再盲目,培訓的(of)效率和(and)效果大(big)大(big)提高。
第二、沒有計劃
沒有科學的(of)訓練計劃,訓練通常是(yes)随機的(of),沒有固定的(of)機制每天做訓練。經理們(them)認爲(for)培訓是(yes)可選的(of)。
沒有計劃,就沒有執行,沒有執行,就沒有結果。做得好的(of)公司有一(one)套計劃。他(he)們(them)每年會舉辦3-6個(indivual)月的(of)領導力培訓班。經理必須參加培訓并完成評估,然後才能晉升。
這(this)是(yes)符合人(people)才培養規律的(of)。培養管理者是(yes)需要(want)時(hour)間的(of),不(No)可能上(superior)兩天課就培養出(out)一(one)個(indivual)人(people)。所以(by),要(want)想做好領導力培訓,企業除了(Got it)錢,還必須投入時(hour)間。當然,這(this)并不(No)是(yes)說所有的(of)課都要(want)上(superior)3-6個(indivual)月。可能兩個(indivual)月組織一(one)次課,進行兩天的(of)線下培訓,更多的(of)時(hour)間是(yes)讓大(big)家完成自己的(of)在(exist)職實踐項目。培訓部要(want)做好跟蹤輔導,隻讓大(big)家。
第三、沒有系統
沒有系統的(of)領導力知識體系,培訓通常是(yes)零散的(of)。培訓負責人(people)會購買任何好的(of)課程,然後會發現管理層學了(Got it)很多碎片化的(of)課程,卻還是(yes)不(No)知道如何管理和(and)帶團隊。老闆把所有的(of)錢都投資在(exist)水漂,這(this)也引起了(Got it)管理層的(of)抱怨,這(this)真的(of)很無奈。
正确的(of)做法是(yes)購買一(one)套系統的(of)領導力課程,分階段學習應用(use),讓管理者和(and)團隊形成自己的(of)套路。
其實管理者不(No)需要(want)學很多東西。其實他(he)們(them)隻需要(want)學習6-8天的(of)課程。關鍵是(yes)掌握一(one)套知識體系,理解應用(use),完全内化,學得透徹。
其實學習不(No)是(yes)雜學,是(yes)精讀。如果大(big)家都能以(by)更務實的(of)态度對待培訓,也許就不(No)會走那麽多彎路了(Got it)。
第四、沒有行動
隻有上(superior)課,培訓後沒有行動,這(this)可能是(yes)培訓主任最大(big)的(of)痛點。課程教得再好,學員培訓完也不(No)需要(want),所有的(of)努力都是(yes)白費。
那麽如何讓管理者在(exist)培訓後積極行動起來(Come)呢?背後是(yes)有方法的(of)。
一(one)、做好培訓前的(of)宣傳:培訓前告訴大(big)家,參加培訓的(of)目的(of)是(yes)幫助自己提高,而達到(arrive)提高不(No)僅僅是(yes)課堂學習,更重要(want)的(of)是(yes)在(exist)職實踐的(of)應用(use)和(and)改變。所以(by)每次培訓結束後,一(one)定要(want)完成在(exist)崗實踐任務,提交實踐案例。
二、培訓後跟進:培訓後跟進大(big)家的(of)練習。一(one)、每周/每兩周反饋大(big)家的(of)練習進度和(and)成績。第二、進行一(one)對一(one)的(of)提醒。每個(indivual)領域都會有一(one)些非常活躍的(of)人(people)和(and)一(one)些不(No)活躍的(of)人(people)
其實後續的(of)訓後實踐并沒有你想象的(of)那麽難。關鍵是(yes)你要(want)用(use)心,花時(hour)間和(and)大(big)家聊天,了(Got it)解他(he)們(them)的(of)問題,鼓勵他(he)們(them),幫助他(he)們(them)解決。但這(this)種投資是(yes)值得的(of)。一(one)方面可以(by)學到(arrive)很多東西;另一(one)方面,你可以(by)和(and)更多的(of)管理者建立良好的(of)關系,從而提升自己的(of)影響力,爲(for)接下來(Come)更有價值的(of)培訓工作(do)如構建人(people)才培訓體系打下堅實的(of)基礎。
第五、沒有輔導
隻是(yes)上(superior)課,培訓後沒有輔導,沒有反饋,大(big)家行動後沒有總結,行動後沒有效果。這(this)是(yes)因爲(for)沒有實施行動。
正确的(of)做法是(yes)行動後安排輔導,可以(by)是(yes)雙導師制。外部講師提供管理輔導,内部導師通常給線領導做工作(do)輔導。其實人(people)才培養一(one)定要(want)有導師參與,給予反饋和(and)改進指導,這(this)也是(yes)很多万皋業有導師制度的(of)原因。而且每一(one)個(indivual)訓練項目都需要(want)學員的(of)頂頭上(superior)司參與并給予指導。原因是(yes)幫助學生(born)總結提高,而不(No)是(yes)流于(At)形式,把行動落實到(arrive)日常工作(do)中。
第六、沒有考核
如果沒有考核要(want)求,訓練沒有壓力,沒有動力,大(big)家都懶。設定考核要(want)求有助于(At)管理者的(of)成長。如果你對管理者負責,你應該要(want)求他(he)們(them)。
很多企業培訓都是(yes)和(and)業績挂鈎的(of)。不(No)參加培訓或培訓不(No)合格将影響當年績效和(and)次年晉升。所以(by)像這(this)樣正式的(of)制度約束更有利于(At)培養效果。
每次培訓課程結束,我(I)們(them)都要(want)舉行答辯,讓管理者說明自己的(of)成長和(and)成績,并提交案例作(do)證。這(this)有三個(indivual)好處:第一(one),老闆可以(by)看到(arrive)管理者的(of)成長,認識到(arrive)培訓的(of)價值;第二,管理者可以(by)看到(arrive)自己的(of)成長,從而增加對培訓的(of)認可;第三,培訓結果可視化,負責培訓的(of)人(people)可以(by)證明自己工作(do)的(of)價值。
七、沒有産出(out)
培訓結束後,培訓結束。沒有每次培訓成果的(of)總結,沒有知識、案例、報告的(of)顯性輸出(out),沒有培訓聲譽的(of)隐性輸出(out),沒有提高培訓效率的(of)輸出(out)。于(At)是(yes)你會發現很多培訓負責人(people)還處于(At)購買課程的(of)階段,做的(of)都是(yes)事務性的(of)工作(do),職業發展遇到(arrive)瓶頸,很難再上(superior)升。這(this)和(and)他(he)能爲(for)企業創造的(of)價值以(by)及他(he)的(of)認知和(and)能力有關。
好在(exist)認知和(and)能力是(yes)可以(by)通過後天的(of)學習來(Come)改變的(of),所以(by)隻要(want)你提高認知,在(exist)工作(do)中掌握和(and)實踐正确的(of)方法,你就可以(by)提升自己的(of)能力,突破職業的(of)瓶頸,實現職業的(of)增值!
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