總經理培訓-值得學習的(of)培訓方法！

　　教育是(yes)系統工程。爲(for)了(Got it)工程質量好，訓練的(of)各個(indivual)環節都要(want)下功夫。任何部分都不(No)能忽視。訓練要(want)見效。最重要(want)的(of)是(yes)和(and)工作(do)結合起來(Come)。隻有這(this)種總經理培訓訓練才是(yes)實戰。能受到(arrive)歡迎，也能産生(born)效果。

　　企業的(of)生(born)存和(and)發展在(exist)一(one)定意義上(superior)取決于(At)總經理培訓管理人(people)員的(of)業務能力和(and)管理水平。做好對這(this)些人(people)員的(of)培訓是(yes)實現企業發展的(of)有力保證。爲(for)了(Got it)使總經理培訓管理人(people)員具備職務規範要(want)求的(of)綜合素質，增強适應複雜局面的(of)能力，進取、大(big)膽創新，促進企業的(of)進步，必須重視對企業總經理培訓管理人(people)員的(of)培訓。

　　但是(yes)，國(country)内很少有企業完善了(Got it)總經理培訓管理者的(of)培養體系。課程體系基本上(superior)是(yes)市面上(superior)一(one)些課程的(of)積累，除了(Got it)企業文化之外，企業内教師講課的(of)也很少。

　　這(this)将産生(born)兩個(indivual)結果。第一(one)，随着培訓的(of)增加，高級管理層掌握了(Got it)越來(Come)越多的(of)管理概念，但這(this)些概念不(No)一(one)定系統化。而且，以(by)前的(of)概念還沒有在(exist)腦子裏消化，下一(one)個(indivual)概念又來(Come)了(Got it)。最終，中層掌握的(of)隻是(yes)概念的(of)積累，但不(No)知道如何在(exist)工作(do)中運用(use)。另外，總經理培訓管理人(people)員隻是(yes)在(exist)培訓中學習了(Got it)管理技能，不(No)能從企業的(of)戰略目标出(out)發，系統地(land)思考問題，進行技術創新、管理創新。結果，教育隻是(yes)提高了(Got it)中層管理者的(of)管理能力和(and)管理技能，無助于(At)與公司戰略緊密結合，全球觀和(and)整體意識大(big)幅下降。

　　面對這(this)些問題，我(I)們(them)的(of)企業應該如何解決？面對企業的(of)這(this)一(one)重要(want)人(people)員，應該從哪些方面培養？在(exist)這(this)裏，華恒智信首先介紹教育中總經理培訓管理人(people)員的(of)原則。

　　形成專業化的(of)管理意識

　　目前，總經理培訓的(of)專業化教育已經或正在(exist)大(big)部分企業進行。主要(want)是(yes)通過聘請外部教師授課，幫助培訓中的(of)高級管理者養成專業化的(of)習慣和(and)行爲(for)。市面上(superior)相關專業課程比較多，所以(by)對于(At)企業來(Come)說，選擇1-2門經典課程就可以(by)了(Got it)。它主要(want)強調專業化标準、最基本的(of)管理思維和(and)管理方法，是(yes)總結國(country)内外優秀企業管理者經驗得出(out)的(of)方法。這(this)是(yes)總經理培訓訓練的(of)第一(one)步，也是(yes)打造優秀總經理培訓團隊的(of)基石。

　　在(exist)此，總經理培訓管理人(people)員要(want)強調，要(want)培養管理自己的(of)工作(do)、分析和(and)解決問題的(of)能力、計劃、決策能力等。第二，要(want)學會管理别人(people)的(of)工作(do)，培養指導團隊的(of)能力，使其能夠實現組織的(of)目标，包括項目管理能力、目标分解能力、計劃執行能力等。總經理培訓管理人(people)員要(want)培養團隊建設能力、人(people)際溝通、員工激勵、對自己職業意識和(and)角色認識的(of)充分理解。

　　打造企業化的(of)管理者

　　專業化是(yes)每個(indivual)公司和(and)每個(indivual)人(people)都必須具備的(of)标準，但企業化不(No)同。根據公司戰略發展要(want)求、崗位設置的(of)差異，對總經理培訓管理者的(of)要(want)求也不(No)同。

　　例如，專業人(people)士提到(arrive)的(of)項目管理需要(want)管理幹部掌握九大(big)領域，但每個(indivual)領域的(of)公司都有不(No)同的(of)具體做法。管理幹部必須将在(exist)項目管理培訓中學到(arrive)的(of)理論知識應用(use)到(arrive)自己的(of)崗位上(superior)，并具體化爲(for)公司認可的(of)操作(do)手冊，因此管理幹部必須有轉移能力。同時(hour)，這(this)也需要(want)公司的(of)培訓部門開發自己的(of)領導能力培訓課程，教室教的(of)是(yes)學員回去後在(exist)工作(do)中要(want)做的(of)事情。

　　通過企業培訓，幹部們(them)加深了(Got it)對公司戰略的(of)了(Got it)解，相關職能部門也收集了(Got it)很多建設性意見。同時(hour)，公司領導走上(superior)講台，宣布戰略，加強與總經理培訓幹部的(of)溝通，教育真正企業化了(Got it)。

　　提高總經理培訓的(of)影響力

　　總經理培訓要(want)在(exist)公司内部(外部)建立自己的(of)品牌，擴大(big)影響力，更好地(land)推動組織變革。作(do)爲(for)公司的(of)中堅力量，總經理培訓幹部承擔了(Got it)太多的(of)責任，寄予了(Got it)太多的(of)期望，但權力相對較小，在(exist)很多主要(want)權力(如員工的(of)薪酬、晉升等)中，中層隻有建議權，決定權集中在(exist)公司領導層。

　　同時(hour)，公司越大(big)，分工越精細，部門之間就越需要(want)溝通與合作(do)。管理幹部要(want)學會影響人(people)，包括影響自己的(of)領導，影響同級部門的(of)管理者，影響下屬。

總經理培訓-值得學習的(of)培訓方法！

　　那麽，如何做好中級高級管理人(people)員的(of)培訓呢？結合多年的(of)人(people)力資源咨詢經驗，華恒智信分享以(by)下内容。

　　第一(one)、要(want)改變訓練觀念

　　改變訓練是(yes)浪費人(people)力、物力和(and)财力的(of)觀念。建立培訓是(yes)企業投資行爲(for)的(of)培訓觀念。要(want)讓參加者認識到(arrive)訓練的(of)價值。要(want)認識到(arrive)教育是(yes)企業能夠長期獲得綜合收益的(of)行爲(for)。其重要(want)性比企業投資本廠、設備更重要(want)，對企業發展的(of)影響更長。

　　第二、要(want)根據企業發展戰略的(of)高度進行系統、全方位的(of)教育設計

　　在(exist)不(No)影響正常工作(do)的(of)情況下，分階段組織實施培訓，在(exist)具體工作(do)中充分考慮高級管理層在(exist)企業内的(of)管理水平、職務特點、文化基礎，進行個(indivual)性化課程設計，豐富培訓内容，充分發揮培訓的(of)實際效果。切實提高總經理培訓管理者的(of)領導水平、影響力、領導藝術、總經理培訓管理者的(of)思想素養、他(he)們(them)的(of)理論素養和(and)管理執行力。

　　第三、我(I)們(them)要(want)實現訓練目标

　　高級管理人(people)員培訓應制定明确的(of)目标，并爲(for)實現這(this)一(one)目标進行培訓。例如，通過這(this)次培訓，學習如何認識到(arrive)公司的(of)戰略、戰略、運營和(and)人(people)員之間的(of)相互作(do)用(use)，認識到(arrive)管理的(of)核心原則。通過以(by)下培訓，掌握員工管理中的(of)私人(people)、雇傭、教育、鼓勵和(and)滞留技巧。再次，訓練可以(by)起到(arrive)利用(use)職員激勵技術、提高下屬工作(do)意識等作(do)用(use)。

　　第四、要(want)注重訓練方式的(of)創新

　　我(I)聽完課後考試的(of)傳統訓練模式經常會使參加訓練的(of)總經理培訓幹部逐漸喪失對教育的(of)興趣，很難取得好的(of)效果。因此，在(exist)教育方式上(superior)，要(want)實行等級、多樣性、普通職員教育和(and)梯度、不(No)同性質的(of)不(No)同層次的(of)教育。要(want)注意靈活、生(born)動、活潑、講課的(of)方式，使受訓人(people)員容易接受。總經理培訓管理者的(of)訓練要(want)更加多樣化。不(No)僅形式多樣化，内容也要(want)多樣化。要(want)積極采取情景模拟、案例分析、對策研究、開放教育等參與性和(and)實踐性強的(of)訓練方式。不(No)能讓總經理培訓管理者坐在(exist)家裏學習，要(want)結合具體情況練習。

　　第五、要(want)注意訓練習慣行爲(for)

　　良好的(of)工作(do)習慣是(yes)成功的(of)基礎。好的(of)工作(do)習慣對工作(do)的(of)促進作(do)用(use)不(No)必多說。實際上(superior)，訓練後我(I)們(them)經常面臨“原來(Come)做什麽，現在(exist)做什麽，現在(exist)怎麽做，現在(exist)怎麽做”的(of)殘酷現實，訓練的(of)目的(of)是(yes)否更好地(land)實現，讓組織者充滿了(Got it)疑惑。因此，培訓課程應指導參與者認真注意教育先進知識和(and)方法的(of)培訓，改善進行工作(do)和(and)思考問題的(of)習慣。訓練人(people)員通常不(No)會主動使用(use)不(No)熟悉的(of)行爲(for)。爲(for)此，訓練後要(want)通過各方面的(of)輔助措施，組織激勵和(and)輔導中的(of)總經理培訓管理人(people)員按照訓練中學到(arrive)的(of)那樣思考和(and)工作(do)。反複應用(use)所學的(of)行爲(for)，逐漸養成習慣。

　　第六、要(want)做好訓練評價工作(do)

　　訓練結束後，很多企業都覺得訓練氣氛熱烈，隻要(want)人(people)員熱情參與，訓練就成功了(Got it)，訓練也完成了(Got it)，人(people)們(them)都很高興。然而，我(I)們(them)會發現以(by)下現象：訓練時(hour)興奮，訓練後一(one)動不(No)動；訓練過程一(one)開始覺得新鮮，但學了(Got it)很久的(of)知識又忘得一(one)幹二淨，訓練的(of)作(do)用(use)逐漸消失在(exist)無形之中。要(want)訓練，就要(want)追求效果，而不(No)是(yes)追求形式，如果不(No)加強訓練評價，訓練後不(No)複習和(and)鞏固教育知識，同樣會使訓練無效。所以(by)組織定期的(of)培訓評估、考試、面談等，給員工一(one)定的(of)壓力感，制定具體的(of)培訓獎懲考核制度，提高學習的(of)積極性、主動性和(and)緊迫性。幫助研修人(people)員樹立終身學習的(of)思想，創建學習型團隊和(and)學習型企業。

　　教育是(yes)系統工程。爲(for)了(Got it)工程質量好，訓練的(of)各個(indivual)環節都要(want)下功夫。任何部分都不(No)能忽視。訓練要(want)見效。最重要(want)的(of)是(yes)和(and)工作(do)結合起來(Come)。隻有這(this)種訓練才是(yes)實戰。能受到(arrive)歡迎，也能産生(born)效果。爲(for)了(Got it)訓練而訓練與實際工作(do)相去甚遠。那樣的(of)結果隻有用(use)竹籃打水。