4個(indivual)層次新員工培訓，有效提高歸屬感

　　爲(for)什麽入職培訓很重要(want)？

　　今天，90年代以(by)後，職員逐漸在(exist)單位獨自一(one)人(people)，95年代以(by)後也開始進入單位的(of)情況下，新一(one)代上(superior)班族的(of)需求已經在(exist)變化。與過去追求穩定不(No)同，很多人(people)更重視自己的(of)成長是(yes)有意義的(of)經曆。

　　這(this)是(yes)90後“努力玩耍，努力工作(do)”的(of)一(one)代人(people)。

　　他(he)們(them)對工作(do)充滿熱情，不(No)管是(yes)否加班，工作(do)是(yes)否是(yes)自己關心的(of)事情，是(yes)否有工作(do)的(of)發展前景，希望他(he)們(them)的(of)工作(do)能夠穩定下來(Come)。

　　另外，90後重視“和(and)諧的(of)工作(do)氛圍”，與誰一(one)起工作(do)，如何合作(do)是(yes)最關心的(of)問題。

　　與沒有接受過入職教育的(of)職員相比，接受過入職教育的(of)職員3年後擁有率高69%。

　　與入職程序沒有得到(arrive)充分重視的(of)職員相比，入職程序得到(arrive)充分重視的(of)職員可以(by)提前兩個(indivual)月最大(big)限度地(land)提高生(born)産率。

　　這(this)意味着什麽？新員工在(exist)剛入職時(hour)，通過引入高價值的(of)教育，可以(by)迅速找到(arrive)狀态，成長，爲(for)公司創造更多價值，對公司和(and)職位的(of)了(Got it)解更深，從而使公司紮根，謀求長期發展。

　　因此，對企業、HR或員工來(Come)說，新員工的(of)培訓非常重要(want)。成功的(of)教育可以(by)指導和(and)幫助新員工正确客觀地(land)認識企業，培養員工的(of)歸屬感。

　　有效訓練的(of)核心指标

　　戴爾可以(by)通過以(by)下三個(indivual)主要(want)指标檢測入職教育是(yes)否有效實現其價值：

　　01、幫助員工看到(arrive)企業的(of)整體情況，清楚地(land)掌握自己的(of)位置

　　充分了(Got it)解整個(indivual)企業有助于(At)新員工從公司的(of)角度思考和(and)行動，同時(hour)結合自己的(of)優缺點和(and)關心等，明确自己的(of)差别定位和(and)明确的(of)發展路徑，從而最大(big)限度地(land)提高個(indivual)人(people)價值。

　　02、職位所需的(of)知識技能迅速提高

　　由于(At)缺乏經驗，很多小疫苗入職人(people)員第一(one)次進入工作(do)崗位會陷入混亂和(and)不(No)安，不(No)知道該如何着手。适當的(of)事前指導可以(by)幫助他(he)們(them)快速成長爲(for)應該做什麽，該怎麽做，合格的(of)員工。

　　03、讓員工認可企業文化，找到(arrive)歸屬感

　　如果企業能夠充分關注新員工的(of)感情和(and)感知經驗，就會認可企業文化，爲(for)加入企業而驕傲。歸屬感的(of)形成不(No)僅有助于(At)新員工的(of)迅速融入，而且對他(he)們(them)價值的(of)持續高效輸出(out)有非常積極的(of)作(do)用(use)。

　　有效教育的(of)核心内容

　　認知準确性會自行加速增長。

　　在(exist)基本核心法則中，可以(by)适當規劃教育内容和(and)形式。

　　01、幫助員工看到(arrive)行業全景和(and)企業的(of)全過程，标記自己，明确自己的(of)不(No)足在(exist)訓練期間，可以(by)定期組織新員工和(and)老員工之間的(of)工作(do)交流會，鼓勵新員工主動提問，采取民主讨論和(and)頭腦風暴互動共享的(of)方式，通過訓練營造溫暖的(of)超快破冰氛圍。

　　02、作(do)爲(for)文化遠景使命留下别人(people)看起來(Come)是(yes)“虛無”的(of)，但在(exist)我(I)們(them)的(of)設計過程中開始“失落”

　　說明企業的(of)使命、願景和(and)核心價值。在(exist)本節中，講師要(want)簡明扼要(want)，逐項介紹新員工最感興趣和(and)最想知道的(of)要(want)求。

　　03、設計符合教育内容的(of)教育形式

　　基本形式設計規則：通過企業文化、公司制度、行爲(for)規範等訓練，通過活動、遊戲、讨論等提高互動和(and)趣味性，使新人(people)不(No)知不(No)覺地(land)感受文化，體驗文化，實踐文化。

　　對于(At)基本常識(入職程序、行爲(for)規範、信息平台管理等)，可以(by)通過日常工作(do)過程或輪班進修等進行。

　　有效訓練的(of)核心創新

　　改變堅持現有慣例的(of)教育理念，量身定做，創造體驗式教育模式，使新奇、有趣、儀式感貫穿教育過程。

　　01、新穎：新形式，創意奇

　　在(exist)這(this)些95多歲的(of)新職員眼裏，他(he)們(them)渴望時(hour)尚的(of)流行，向新事物邁進，具有不(No)斷的(of)好奇心。使用(use)創新的(of)活動方式更容易引起他(he)們(them)的(of)注意，更認真，更專注。

　　02、有趣：遊戲很酷，現場再見

　　同時(hour)，由他(he)們(them)喜歡的(of)娛樂的(of)屬性設置更多的(of)樂趣遊戲，創造更愉快的(of)訓練氛圍，使每個(indivual)人(people)都能更加投入和(and)愉快地(land)學習。

　　03、儀式：感覺，溫暖

　　活動和(and)遊戲的(of)設置使氣氛活躍，但訓練的(of)儀式感也不(No)可或缺。開營儀式和(and)結營儀式兩個(indivual)部分的(of)設立使訓練的(of)開始和(and)結束更加正式，讓新員工在(exist)這(this)個(indivual)過程中更有感觸，感受到(arrive)團隊和(and)企業的(of)溫暖。

　　04、體驗：強相互作(do)用(use)，再擴張

　　改變傳統的(of)“教育模式”，更多地(land)進行互動，增加課程以(by)外的(of)能力開發，使新員工在(exist)教育期間不(No)僅成長爲(for)合格的(of)員工，而且成長爲(for)優秀且有價值的(of)人(people)。

　　摘要(want)

　　利用(use)實證教育模式，完善上(superior)述幾個(indivual)核心事項，使新員工教育從根本上(superior)全面提高。參加培訓的(of)所有新員工也在(exist)培訓過程中充實大(big)腦，提高能力，融入企業，獲得自信，明确方向，增進友誼，順利完成校園人(people)到(arrive)上(superior)班族的(of)華麗蛻變。

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