發布時(hour)間：2020.10.09 11:00作(do)者：万皋技术咨询
企業界希望在(exist)市場中找到(arrive)适合自己企業的(of)培訓，值得企業界投資的(of)培訓應該說并不(No)容易。這(this)些培訓市場發展到(arrive)今天已經有了(Got it)若幹形式：
一(one)是(yes)公共課；二是(yes)企業内部培訓；三是(yes)網絡培訓。
節後上(superior)班第一(one)天！企業管理培訓形式進來(Come)學習一(one)下
這(this)些公共課程包括大(big)型研讨會、體驗式培訓、教練技術；而企業内訓課程則主要(want)通過針對性強的(of)培訓和(and)行業經驗相結合的(of)方式來(Come)講授，包括視頻教學、沙盤模拟等；網絡視頻課程則主要(want)通過公開課來(Come)講授，但效果并不(No)理想。
對培訓管理者來(Come)說，選擇合适的(of)培訓師非常重要(want)，能夠稱得上(superior)合格的(of)企業培訓師是(yes)經過市場充分曆練，有足夠經驗的(of)人(people)才可以(by)擔當的(of)。正因如此，隻有真正經曆過磨練的(of)人(people)才能用(use)敏銳的(of)洞察力和(and)獨到(arrive)的(of)眼光去挖掘出(out)市場的(of)特征及其獨特的(of)差異性，從而提出(out)最适合市場、也最适合企業的(of)方法、策略，即我(I)們(them)常說的(of)實戰性、實踐性、有效性。
但是(yes)，然後在(exist)網上(superior)搜索，看看哪個(indivual)老師适合，隻要(want)價格合适，也不(No)管對方能否真正爲(for)企業解決問題。大(big)多數的(of)學校習慣于(At)根據課程找老師，首先列出(out)一(one)個(indivual)講課題目。綜觀目前市場上(superior)的(of)培訓機構，主要(want)提供的(of)不(No)過是(yes)公開課、内訓等綜合性培訓形式。假如商家找到(arrive)了(Got it)貨真價實的(of)培訓機構，那麽可以(by)說他(he)是(yes)幸運的(of)，能夠通過培訓來(Come)提升自己的(of)能力，但是(yes)如果被某一(one)培訓機構欺騙了(Got it)，那隻能說他(he)很不(No)幸。
實際上(superior)，真實的(of)實戰訓練必須基于(At)以(by)下幾個(indivual)原則：
一(one)、教師應該有大(big)量的(of)案例
向學員發放案例，讓他(he)們(them)掌握一(one)些東西，相互交流、研讨會更方便、更有針對性。要(want)不(No)然老師隻給專題，說給學員五分鍾進行研讨，學員都是(yes)空對空，沒有場景限制，很容易讓探究跑偏，達不(No)到(arrive)訓練效果。若個(indivual)案内容較簡單，或隻是(yes)你下面課程的(of)引子，請放入投影機。總而言之，案例要(want)豐富，講課者要(want)針對不(No)同的(of)課程，建立自己的(of)案例庫，其中既有一(one)般案例，也有不(No)同行業的(of)專業案例。
二、教師應具有豐富的(of)實戰經驗
惟有真正在(exist)市場中奮戰過的(of)人(people)，才懂得營銷的(of)真谛，才能告訴企業在(exist)市場中什麽能做、什麽不(No)能做、什麽做得好、做得好，才是(yes)企業培訓真正需要(want)的(of)。
三、教師對課程的(of)獨立思考
公司高層一(one)般學習能力都比較強，爲(for)什麽他(he)要(want)聽你講課，不(No)自己讀書學習？一(one)是(yes)大(big)家參與的(of)學習氛圍，有利于(At)自己的(of)學習，這(this)也可以(by)向其他(he)學員學習；二是(yes)因爲(for)有實戰講師，學員都想從這(this)個(indivual)講師那裏學到(arrive)東西。因此獨立思考是(yes)講師最核心的(of)東西，也是(yes)這(this)位講師區别于(At)其他(he)講師的(of)最大(big)特征。
四、培訓内容有針對性
正因爲(for)每一(one)個(indivual)企業和(and)每一(one)個(indivual)人(people)一(one)樣，都有其不(No)同的(of)個(indivual)性特征，所以(by)每一(one)個(indivual)企業都有其自身的(of)文化、背景和(and)存在(exist)的(of)問題，例如，它們(them)通過培訓要(want)解決哪些難題，這(this)些難題不(No)是(yes)核心問題；員工的(of)綜合素質怎樣，才能達到(arrive)預期的(of)培訓效果；企業領導人(people)希望通過培訓來(Come)傳達什麽樣的(of)理念；企業文化建設如何進行等方面，都需要(want)通過各種途徑，運用(use)各種方法，爲(for)企業量身定做最合适的(of)方案，并付諸實踐。不(No)要(want)因爲(for)培訓的(of)開展而影響企業正常的(of)經營管理，影響企業的(of)績效，這(this)是(yes)違背培訓目的(of)的(of)。
爲(for)此，培訓實施者應在(exist)培訓方式的(of)多樣性，培訓安排的(of)靈活性上(superior)下功夫，探索員工自學、網絡培訓、師徒幫帶等靈活多樣的(of)培訓形式，确保在(exist)不(No)影響企業現有業績的(of)基礎上(superior)，通過培訓促進企業業績的(of)提升。亦可選用(use)時(hour)代光華學習卡，善于(At)深入挖掘培訓需求，尋找培訓需求的(of)突破口，結合實際情況，結合員工的(of)工作(do)實踐，開展深度輔導，滿足員工的(of)個(indivual)性化要(want)求，使培訓向深度拓展，向細節延伸。
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