8種常用(use)企業員工的(of)培訓便捷方法

　　8種常用(use)企業員工的(of)培訓便捷方法：企業教育是(yes)指以(by)企業或企業爲(for)對象的(of)一(one)種體重人(people)的(of)素質、能力、工作(do)成果、對組織的(of)貢獻而進行的(of)有計劃的(of)、系統的(of)教育和(and)培訓活動。今天主要(want)分享企業員工的(of)培訓中常用(use)的(of)8種中培訓方法，并說明每種培訓方法的(of)優缺點，說明企業實施培訓時(hour)更好地(land)分析優缺點的(of)最佳方法。

　　1、授課方法：

　　傳統方法的(of)訓練方式意味着教師通過語言表達系統地(land)向學員傳授知識，期待這(this)樣的(of)學員記住其中的(of)重要(want)概念和(and)特定知識。

　　【要(want)求】訓練師必須有豐富的(of)知識和(and)經驗。教育要(want)系統、系統、有重點，困難要(want)突出(out)。

　　語言清晰、生(born)動、準确。如果需要(want)，請使用(use)闆書。

　　爲(for)了(Got it)提高教育效果，要(want)充分配備必要(want)的(of)多媒體設備。講座完成後，請留出(out)适當的(of)時(hour)間與學員溝通，以(by)問答方式獲得有關講座内容的(of)反饋。

　　【優點】使用(use)方便，可以(by)同時(hour)教育大(big)家，提高成本效益。有助于(At)學生(born)系統地(land)接受新知識。輕松掌握和(and)控制學習進度。有助于(At)加深難以(by)理解的(of)内容。

　　【缺點】學習效果容易受到(arrive)教練教學水平的(of)影響。主要(want)是(yes)單向信息傳遞，因此教師和(and)學生(born)之間缺乏必要(want)的(of)交流和(and)反饋，所學知識不(No)容易整合，經常用(use)于(At)理念知識訓練。

　　2、旋轉工作(do)的(of)方法：

　　這(this)是(yes)讓學員在(exist)預定時(hour)間内換工作(do)，獲得其他(he)職位工作(do)經驗的(of)在(exist)職進修方法，一(one)般用(use)于(At)新員工。

　　目前，很多企業引進業務替換，是(yes)爲(for)了(Got it)培養新進入企業的(of)年輕經營者或有經營潛力的(of)未來(Come)經營人(people)。

　　【要(want)求】爲(for)員工準備更換工作(do)時(hour)，要(want)考慮到(arrive)教育對象的(of)個(indivual)人(people)能力和(and)自己的(of)需要(want)、興趣、态度和(and)職業偏好，選擇合适的(of)工作(do)。工作(do)周轉時(hour)間不(No)是(yes)機械規定的(of)時(hour)間，而是(yes)取決于(At)教育對象的(of)學習能力和(and)學習效果。

　　【優點】工作(do)輪換可以(by)豐富教育對象的(of)工作(do)經驗。工作(do)輪換可以(by)識别教育對象的(of)長處和(and)弱點，企業可以(by)通過工作(do)輪換了(Got it)解教育對象的(of)專業知識和(and)愛好，從而更好地(land)開發員工開發所長。工作(do)輪換可以(by)增進對教育對象各部門管理工作(do)的(of)理解，擴大(big)員工的(of)知識面，爲(for)進修對象以(by)後完成部門間、合作(do)工作(do)打下基礎。

　　【缺點】職員輪換的(of)每個(indivual)職務上(superior)停留的(of)時(hour)間太短，所學的(of)知識就不(No)準确了(Got it)。此方法推薦“普通職位”，因此适用(use)于(At)普通直線管理器培訓，不(No)适用(use)于(At)功能管理器。

　　企業員工的(of)培訓中常用(use)的(of)8種培訓方法

　　3、實踐指導法或教練/實習法：是(yes)由熟練的(of)技術專家或直接負責人(people)直接在(exist)工作(do)組培訓學員的(of)方式，在(exist)單個(indivual)一(one)對一(one)現場個(indivual)别培訓的(of)情況下，是(yes)我(I)們(them)企業常用(use)的(of)指導培訓。

　　指導教練的(of)任務是(yes)教學員如何做，如何提出(out)好的(of)建議，鼓勵訓練學生(born)。

　　這(this)個(indivual)方法必須有詳細完整的(of)教育計劃，但要(want)注意訓練的(of)要(want)點：

　　一(one)、主要(want)工作(do)鏈接要(want)求；

　　二、做好工作(do)的(of)原則和(and)技能；

　　三、要(want)避免的(of)問題和(and)錯誤。該方法應用(use)廣泛，可用(use)于(At)基層生(born)産工人(people)。

　　【要(want)求】訓練前要(want)準備好所有的(of)器械，擺放整齊。請允許所有學員觀看演示。教練在(exist)示範的(of)同時(hour)說明了(Got it)動作(do)或操作(do)要(want)領。演示完成了(Got it)，讓每個(indivual)學員反複模仿實習。對每位學員的(of)嘗試給予即時(hour)反饋。

　　【優點】通常，教練和(and)訓練對象之間形成良好的(of)關系，有助于(At)工作(do)的(of)進行。如果司公調動、晉升、退休、辭職，企業就可以(by)成爲(for)訓練有素的(of)職員。

　　【缺點】選拔合格的(of)教練或老師不(No)容易，部分老師擔心“送弟子餓死老師”，不(No)肯全力以(by)赴。因此，要(want)選擇具有溝通能力、監督和(and)領導能力、胸懷寬廣的(of)監督。

　　4、讨論法：

　　成本和(and)操作(do)特定的(of)複雜程序可以(by)分爲(for)常規研讨會和(and)面闆讨論兩種方式。研讨會大(big)部分是(yes)作(do)爲(for)主題演講進行的(of)，在(exist)中間或會議後，讓學習者與演講者溝通通常需要(want)很高的(of)費用(use)。小組讨論的(of)規則成本較低。研讨會訓練的(of)目的(of)是(yes)提高能力，培養意識，交換信息，創造新的(of)知識。更适合管理人(people)員培訓或解決一(one)些困難的(of)管理問題。

　　【要(want)求】每次讨論都必須設置明确的(of)目标，并使每個(indivual)參與者了(Got it)解這(this)些目标。要(want)對要(want)讨論的(of)問題給予教育學生(born)内在(exist)的(of)興趣，啓發他(he)們(them)積極的(of)思考。

　　【優點】強調學生(born)積極參與，鼓勵學生(born)積極思考、提問、表達個(indivual)人(people)感受，有助于(At)激發學習興趣。在(exist)讨論過程中，老師和(and)學生(born)之間、學生(born)和(and)學生(born)之間的(of)信息可以(by)多方面地(land)傳達，知識和(and)經驗相互交流和(and)啓發，通過長時(hour)間的(of)補充，有助于(At)學生(born)發現自己的(of)不(No)足，擴大(big)想法，加深對知識的(of)理解，促進能力的(of)提高。研究結果表明，這(this)種方法對提高學員的(of)責任感或改變工作(do)态度特别有效。

　　【缺點】培訓講師的(of)要(want)求很高。讨論主題選擇的(of)好壞直接影響訓練的(of)效果。學員自身的(of)水平也影響訓練的(of)效果。對學員系統地(land)掌握知識和(and)技能沒有幫助。

　　5、視聽技術法：

　　即通過投影儀、視頻、電視、電影、計算機等最新視聽技術培訓員工。

　　【要(want)求】播出(out)前要(want)明确說明訓練的(of)目的(of)。根據講課的(of)主題選擇合适的(of)視聽教材。把每個(indivual)人(people)的(of)感想作(do)爲(for)廣播内容發表或讨論爲(for)“如何應用(use)于(At)工作(do)”，最好邊看邊讨論，增加理解；讨論後，講師應該總結核心事項，或者告訴學員如何應用(use)于(At)工作(do)的(of)具體方法。

　　【優點】視聽教育采用(use)視覺和(and)聽覺的(of)認識方式，直觀鮮明，給人(people)的(of)印象比講課和(and)讨論更深。教材給人(people)生(born)動的(of)形象和(and)真實感，因此很容易引起學員的(of)關注和(and)興趣。視聽教材可以(by)反複使用(use)，更好地(land)适應學員的(of)個(indivual)别差異和(and)不(No)同水平的(of)要(want)求。

　　【缺點】視聽設備和(and)教材的(of)成本高，内部容易過時(hour)；選擇适當的(of)視聽教材并不(No)容易。學生(born)處于(At)消極的(of)位置，反饋和(and)實踐差，一(one)般可以(by)作(do)爲(for)教育的(of)輔助手段。

　　6、案例研究法：

　　向學員提供員工或組織如何處理投訴的(of)書面說明，是(yes)指學員分析和(and)評估事例，并提出(out)解決問題的(of)建議和(and)方案的(of)培訓方法。

　　案例研究法是(yes)針對美國(country)哈佛商學院發行的(of)，現在(exist)廣泛用(use)于(At)企業管理人(people)員(尤其是(yes)中層管理人(people)員)的(of)培訓。這(this)是(yes)爲(for)了(Got it)訓練決策能力，以(by)便在(exist)緊急情況下學會處理各種事件。

　　【要(want)求】案例研究法一(one)般爲(for)教育對象提供說明完整事業問題或組織問題的(of)事例，事例要(want)有可信性，不(No)能随意捏造。事例要(want)符合教育内容，教育對象是(yes)組隊完成事例分析，做出(out)判斷，提出(out)解決問題的(of)方案。接着在(exist)集體讨論中發表自己小組的(of)意見，聽取别人(people)的(of)意見。讨論結束後，發表讨論結果，對教育對象進行指導性分析，直到(arrive)講師達成協議爲(for)止。

　　【優點】學生(born)參與性強，變化的(of)學習者被動接受主動參與。将學生(born)解決問題的(of)能力的(of)提高整合到(arrive)知識轉移中，就可以(by)參與實際的(of)問題解決。教學方法生(born)動、具體、直觀、容易學習。學生(born)積極參與，容易養成向别人(people)學習的(of)習慣。

　　【缺點】準備案例需要(want)很長時(hour)間，對講師和(and)學員的(of)要(want)求很高。案例的(of)來(Come)源往往不(No)能滿足教育的(of)需要(want)。

　　7、角色扮演方法：

　　在(exist)一(one)個(indivual)模拟工作(do)環境中，指指定參與者執行特定職責，通過職責的(of)練習了(Got it)解職責的(of)内容，模拟處理任務事務處理以(by)提高處理各種問題的(of)能力。這(this)種方法更适合訓練态度風度和(and)語氣等人(people)際關系技術。掌握和(and)提高咨詢、電話響應、銷售技能、業務會談等基本技術。主要(want)目的(of)是(yes)适合新職員、換工作(do)、晉升職位的(of)職員，盡快适應新工作(do)和(and)新環境。教師應該準備有關角色扮演的(of)資料和(and)必要(want)的(of)場景工具，使每個(indivual)事項都代表教育節目中教的(of)動作(do)。爲(for)了(Got it)鼓舞練習生(born)們(them)的(of)士氣，演出(out)開始前或結束後都要(want)鼓掌表示感謝。

　　【要(want)求】演出(out)結束後，講師分析并解說每個(indivual)演講者的(of)問題。角色扮演法與授課法、讨論法一(one)起使用(use)，才能産生(born)更好的(of)效果。

　　【優點】學生(born)參與度強，學生(born)和(and)講師之間的(of)相互交流充分，可以(by)提高學生(born)教育的(of)積極性。特定的(of)模拟環境和(and)主題有助于(At)提高教育效果。通過推遲和(and)觀察其他(he)學生(born)的(of)遊戲行爲(for)，可以(by)學習各種溝通技巧。通過模拟後的(of)指導，可以(by)及時(hour)認識和(and)修改自己的(of)問題。

　　【缺點】角色扮演法效果的(of)好壞主要(want)取決于(At)訓練教師的(of)水平。遊戲問題分析僅限于(At)個(indivual)人(people)，沒有普遍性。很容易影響學生(born)的(of)态度，很難影響行爲(for)。

　　8、企業内部計算機網絡教育法：

　　這(this)是(yes)一(one)種新型的(of)計算機網絡信息培訓方法，企業通過内部網在(exist)線獲取文本、圖片、音頻和(and)視頻文件等培訓資料，創建員工可以(by)上(superior)課的(of)在(exist)線資源存儲庫。

　　這(this)種方式信息量大(big)，所以(by)新知識、新概念傳遞的(of)優點很明顯，更适合成人(people)學習。

　　因此，特别是(yes)被有實力的(of)企業青睐，也是(yes)教育發展的(of)必然趨勢。

　　【優點】靈活适應分布式學習的(of)新趨勢，學習者可以(by)靈活地(land)選擇學習進度，靈活地(land)選擇學習時(hour)間和(and)地(land)點，靈活地(land)選擇學習内容，從而減少了(Got it)學員的(of)集中培訓時(hour)間和(and)成本。在(exist)線培訓方法可以(by)在(exist)網絡内輕松修改，修改培訓内容不(No)需要(want)以(by)較低的(of)成本重新準備教材或其他(he)培訓工具。以(by)低成本及時(hour)更新培訓内容。在(exist)線培訓通過充分利用(use)網絡上(superior)大(big)量的(of)聲音、圖片、音頻和(and)視頻文件等資源，提高課堂教學的(of)趣味性，提高了(Got it)學生(born)的(of)學習效率。

　　【缺點】網絡教育需要(want)企業建立良好的(of)網絡教育系統，因此需要(want)大(big)量的(of)教育資金。這(this)種方法主要(want)适用(use)于(At)知識方面的(of)教育，有些技術培訓(例如人(people)際關系交換)不(No)适用(use)于(At)在(exist)線教育方式。對于(At)這(this)些不(No)同的(of)教育方法，可以(by)根據需要(want)選擇一(one)個(indivual)或多個(indivual)利用(use)或交叉應用(use)。電力企業的(of)員工結構複雜，内部人(people)員多，技術要(want)求多，企業員工的(of)培訓隻能是(yes)多層次、多内容、多形式和(and)多方法。

　　由于(At)這(this)一(one)特點，在(exist)開發教育項目時(hour)，必須根據實際教育、适應性，重視教育、實效性。

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