三點怎麽做好企業員工内訓？

　　企業員工内訓其實不(No)難。誰知道誰在(exist)做！心裏說，做好企業内部教育并不(No)是(yes)一(one)件容易的(of)事。我(I)們(them)可以(by)以(by)下面三方面了(Got it)解，怎麽樣才能做好。

　　1、重視教育組織:教育組織決定了(Got it)一(one)項培訓的(of)全部内容，不(No)太好的(of)教育也會被破壞，組織良好的(of)一(one)般教育也會順利進行。

　　1)有計劃:培訓任務是(yes)對時(hour)間控制、内容鏈接和(and)鏈接設計要(want)求較高的(of)任務。實施一(one)次教育前必須有充分的(of)計劃，從時(hour)間層面上(superior)提出(out)追溯的(of)培訓計劃，這(this)樣就能很好地(land)保證培訓不(No)會缺失。每個(indivual)會議和(and)節點練習都保證了(Got it)培訓内容的(of)忠實性。凡事有責任的(of)人(people)才能保證萬事有責任。有了(Got it)好的(of)訓練計劃，就能很好地(land)控制整個(indivual)課程，達到(arrive)想要(want)的(of)效果。

　　2)環境:部署良好的(of)訓練場能創造教育效果，人(people)人(people)都喜歡在(exist)和(and)諧、安全、甯靜的(of)環境中學習。例如，教室的(of)牆壁上(superior)有學習标語，教育教室溫度、舒适的(of)燈光等，教育立場和(and)課堂之間的(of)音樂，可以(by)使身心愉快。有些公司甚至沒有正确的(of)白闆，爲(for)此，HR必須創建條件，對其進行培訓，或者直接投入到(arrive)外部專業現場。

　　3)關懷:訓練前通知必須将注意事項告知原位。例如，教育是(yes)否需要(want)自己的(of)筆記本、筆迹、相關内容是(yes)否需要(want)預習、是(yes)否需要(want)準備洗漱用(use)具、是(yes)否需要(want)西裝或休閑裝等等。教育課程要(want)集中讨論學生(born)的(of)學習狀态，例如能否在(exist)說教室内休息，沒有吃早飯習慣的(of)人(people)很多。訓練期間，學生(born)們(them)午飯和(and)晚上(superior)可以(by)休息，住宿環境舒适嗎？飯吃得好嗎？是(yes)否有足夠的(of)水和(and)咖啡等(當然不(No)包括軍事訓練和(and)惡魔訓練)。訓練後，關心學生(born)如何回家、安全到(arrive)家以(by)及到(arrive)達工作(do)場所。你這(this)樣照顧一(one)個(indivual)學生(born)，他(he)不(No)會感謝你的(of)。也許他(he)丈夫妻子不(No)那麽擔心他(he)。

　　2、設計教育内容:良好的(of)教育應該是(yes)設計的(of)。如果企業内訓困難，重視内容和(and)重視教育的(of)企業，訓練是(yes)每周、月、每年進行的(of)，人(people)事部教育院不(No)是(yes)神。哪裏有這(this)麽多内容訓練這(this)樣的(of)人(people)的(of)地(land)方。但是(yes)上(superior)司說要(want)繼續訓練和(and)推進，不(No)是(yes)很痛嗎？痛苦的(of)痛苦。

　　1)一(one)般來(Come)說，上(superior)司或上(superior)級要(want)求直接培訓的(of)内容有三個(indivual)主要(want)培訓要(want)求。工作(do)有問題的(of)鏈接，職員；員工或單位根據自己的(of)分析提出(out)的(of)培訓要(want)求。要(want)求是(yes)培訓的(of)起點，必須明确設計培訓内容。所說的(of)内容是(yes)參與者想聽的(of)。

　　2)注重參與經驗，一(one)種訓練不(No)是(yes)訓練内容，尤其是(yes)成人(people)學習。因爲(for)每個(indivual)人(people)都隻關心自己參與的(of)事情，所以(by)在(exist)設計内容時(hour)，必須抓住所有機會，使學習者能夠參與。我(I)最近在(exist)基準測試中參與了(Got it)經驗教學課程項目。非常适合在(exist)企業内部執行，受過訓練的(of)企業沒有人(people)接受這(this)種形式，也沒有人(people)說這(this)是(yes)壞的(of)。教育娛樂，充分參與，讓大(big)家覺得自己是(yes)主角，訓練的(of)收獲來(Come)自自己的(of)遲到(arrive)，所以(by)老師的(of)分享可以(by)成爲(for)更多的(of)指南。

　　3)不(No)斷開發創新，不(No)需要(want)訓練，娛樂、互動、交流是(yes)必不(No)可少的(of)。盲目按照現有慣例教育，隻會越來(Come)越沒有辦法。因此，與學員的(of)互動應該更有趣，有幾個(indivual)問題和(and)讨論的(of)教育也應該不(No)同。革新也大(big)膽破除日常生(born)活，每次都給與不(No)同的(of)沖擊，每次訓練的(of)時(hour)候都能感慨萬一(one):哦，又和(and)上(superior)次不(No)同！這(this)真是(yes)新的(of)。例如，戴爾在(exist)最簡單的(of)小組之一(one)《體驗式導師研修班》中開展了(Got it)一(one)項計劃，通過創新五種方法培訓企業培訓教師。課程内容也每次都是(yes)自我(I)翻轉，不(No)斷重構，重複。内容的(of)革新必須死亡，必須以(by)工匠的(of)精神制造訓練産品。那麽訓練内容就會有吸引力。需要(want)強調的(of)另一(one)點是(yes)，訓練員必須不(No)斷提高自己的(of)高度，沒有一(one)瓶水就能給别人(people)半瓶水，基本上(superior)是(yes)不(No)可能的(of)，教師的(of)能力決定了(Got it)訓練的(of)效果。我(I)們(them)說，訓練都從教師中心轉向學生(born)中心，但事實是(yes)，大(big)多數訓練對教師的(of)能力仍然有很高的(of)要(want)求。老師要(want)不(No)斷地(land)提升自己。通常的(of)方法是(yes)掌握企業的(of)經營情況和(and)問題，多觀察公司的(of)動态。多讀讀寫，持續輸入和(and)輸出(out)；教授外部資源，找比你強的(of)人(people)請教，進入高水平的(of)學習圈不(No)斷提高自己。

　　3、教育效果轉換:我(I)們(them)先破壞概念，然後使用(use)教育評價表來(Come)評價，不(No)是(yes)有效的(of)。實際的(of)教育效果是(yes)轉向工作(do)的(of)思維方式、工具的(of)價值，有些喜歡直接與業績聯系起來(Come)，這(this)比較困難，但也可以(by)勉強執着。隻是(yes)有點牽強。

　　1)内容轉換:企業中不(No)需要(want)太多的(of)大(big)道理，實際上(superior)需要(want)指導工作(do)。因此，在(exist)課程設計中，在(exist)制作(do)PPT時(hour)必須考慮學員是(yes)否可以(by)轉換和(and)遷移到(arrive)特定的(of)工作(do)方案。

　　2)形式轉換:沒有練習的(of)教育不(No)是(yes)好的(of)教育，沒有研究的(of)教育不(No)是(yes)好的(of)教育，學習者不(No)說的(of)教育不(No)是(yes)好的(of)教育。隻有練習過的(of)戰士，要(want)想正式實現效果的(of)變化，必須充分動員學生(born)參加練習、讨論和(and)發言壯舉。要(want)多練習，多說話，才能回到(arrive)工作(do)崗位。

　　3)跟蹤轉換:我(I)們(them)讓每位學員填寫改善承諾表，列出(out)各自的(of)工作(do)問題，具體寫下回到(arrive)工作(do)崗位執行的(of)三項措施，明确時(hour)間節點，通過老師。在(exist)實施過程中配置研讨會并确認承諾完成。在(exist)下一(one)次培訓之前，爲(for)提高性能而評級，根據效果強制調整培訓内容的(of)轉換，呈現出(out)優異的(of)氣氛，加強學生(born)的(of)主動實施。

　　万皋培訓針對企業高層經營、中層管理、基層執行，輸出(out)一(one)系列培訓課程，真正做到(arrive)了(Got it)爲(for)成長型企業普及必修管理課程。万皋咨詢以(by)成長型企業面臨的(of)經營管理難題爲(for)核心，爲(for)企業提供有針對性的(of)管理咨詢落地(land)服務。万皋商務是(yes)爲(for)企業家搭建的(of)一(one)個(indivual)智慧交流的(of)平台。我(I)們(them)将進一(one)步發揮多年積累的(of)專業優勢，緻力于(At)成爲(for)中國(country)民營（成長型）企業管理培訓與咨詢服務的(of)引領者，爲(for)客戶提供高品質、高價值的(of)管理培訓與咨詢服務，成爲(for)幫助中國(country)民營企業做大(big)做強的(of)綜合服務商。