企業培訓(百科)一(one)直都是(yes)企業關注的(of)問題,企業培訓有哪些做不(No)好的(of)原因呢,這(this)邊做些信息收集,5點有如下:
1)、企業培訓有哪些需求基本由業務部提出(out)。但是(yes),由于(At)業務部門的(of)人(people)員沒有接受專業需求的(of)研究和(and)培訓,他(he)們(them)發現問題和(and)提煉關鍵問題的(of)能力不(No)足,導緻失真。
2)、即使業務部門的(of)人(people)全面總結需求,培訓經理也會被扭曲,因爲(for)很多培訓經理根本不(No)了(Got it)解業務,導緻培訓經理在(exist)與培訓供應商的(of)銷售人(people)員溝通需求時(hour)表述不(No)準确。此外,培訓供應商的(of)銷售人(people)員能力一(one)般,理解也會有偏差。最後,培訓講師學到(arrive)的(of)要(want)求将與以(by)前的(of)業務部門提出(out)的(of)要(want)求大(big)不(No)相同。
3)、業務部門知道真正的(of)需求(即問題),培訓經理也知道,但他(he)害怕說出(out)真正的(of)問題,因爲(for)一(one)旦說出(out)真正的(of)問題,可能會追究公司領導的(of)責任,沒有人(people)會因爲(for)1-2天的(of)企業培訓有哪些而暴露領導的(of)管理問題。
4)、即使業務部負責人(people)直接與培訓講師溝通,業務部負責人(people)也不(No)會真正揭示企業的(of)核心問題。首先,是(yes)因爲(for)沒有與培訓講師深入溝通,不(No)了(Got it)解培訓講師的(of)能力,沒有建立信任關系。其次,他(he)認爲(for)這(this)些問題不(No)能通過培訓來(Come)解決。
5)、即使培訓講師直接與企業高層領導溝通,也會有類似的(of)問題。企業負責人(people)不(No)會告訴你公司目前面臨的(of)最核心的(of)問題。這(this)是(yes)人(people)類的(of)本能。領導水平越高,就越難暴露企業的(of)問題,除非與培訓講師建立長期良好的(of)合作(do)關系,并且培訓講師得到(arrive)高度認可。
當然,無法找到(arrive)真正的(of)需求有很多原因。即使沒有詳細的(of)要(want)求,隻要(want)你敢付錢,就會有培訓師願意來(Come)你的(of)企業講課。
由于(At)需求未被發現或關鍵問題未被正确發現,大(big)多數講師在(exist)教學過程中隻能根據自己的(of)标準課程進行教學。講師講得很好,員工聽得很生(born)動,但實際效果不(No)是(yes)很好。
針對這(this)些企業培訓有哪些遇到(arrive)的(of)問題,下面三點方法希望可以(by)幫到(arrive)您:
一(one)、在(exist)培訓正式開始之前,培訓講師和(and)學員應該進行交流,最好是(yes)面對面交流,以(by)便快速了(Got it)解學員的(of)真實情況,并通過半天的(of)面試和(and)交流了(Got it)解真正的(of)需求。
二、是(yes)結合實際需要(want)快速整理課程大(big)綱,并在(exist)大(big)綱的(of)基礎上(superior),将學生(born)遇到(arrive)的(of)問題的(of)真實場景融入到(arrive)自己的(of)課堂内容中。
三、是(yes)采取“教學與讨論真實案例”相結合的(of)方法進行培訓,在(exist)講師的(of)培訓過程中發揮教練的(of)作(do)用(use),從而激發學生(born)不(No)斷發現問題,并通過不(No)斷向學生(born)提問來(Come)整理出(out)相對較好的(of)實施方案。一(one)天的(of)常規内部訓練,當老師和(and)學生(born)找到(arrive)彼此的(of)感覺時(hour),訓練基本結束,因爲(for)一(one)天的(of)訓練時(hour)間隻有7個(indivual)小時(hour)。
很少有企業會采取下一(one)步的(of)第四步(訓練效果差的(of)第二個(indivual)原因),但那些做得更好的(of)企業會執行第四步,重複訓練和(and)實戰。講師真正教授的(of)方法和(and)技能可以(by)應用(use)到(arrive)實際的(of)項目行動中。最好的(of)訓練時(hour)間是(yes)一(one)天,實戰咨詢時(hour)間建議是(yes)長期的(of),至少半個(indivual)月,這(this)樣才能真正将知識轉化爲(for)實戰技能。
當然,如果你真的(of)想這(this)樣做,你對講師的(of)能力有很高的(of)要(want)求。講師不(No)僅應該是(yes)同行業的(of)專家,而且應該有非常豐富的(of)實戰經驗,能夠結合不(No)同的(of)企業文化、不(No)同的(of)管理風格、不(No)同的(of)産品心态以(by)及競争環境的(of)變化,快速調整自己的(of)教學内容。
在(exist)了(Got it)解員工遇到(arrive)的(of)實際問題後,知識結構必須臨時(hour)調整以(by)滿足學生(born)的(of)需求。
通過這(this)種方式,學生(born)的(of)學習熱情也會得到(arrive)了(Got it)提高,因爲(for)培訓内容是(yes)他(he)們(them)感興趣的(of),也是(yes)他(he)們(them)在(exist)工作(do)中遇到(arrive)的(of)真正問題,學習效果非常好。
企業培訓有哪些?爲(for)什麽企業内部培訓不(No)是(yes)很有效,沒有針對性,難以(by)實施,核心在(exist)于(At)缺乏适當的(of)需求,缺乏培訓和(and)實際項目輔導的(of)過程。爲(for)了(Got it)使培訓更加有效,我(I)認爲(for)這(this)兩個(indivual)環節是(yes)不(No)可或缺的(of)。
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